质量标准
齐鲁理工学院实习教学质量标准
实习是专业教学的重要组成部分，为保证我院各类实习的质量，特制定本标准。
一、实习教学基本要求
1.组织学生实习，应该达到以下目的：
（1）培养学生理论联系实际的能力，树立工程意识和劳动观念，提高工程实践能力。
（2）培养学生获取信息和综合处理信息的能力、文字处理和语言表达能力以及协作能力。
（3）巩固、深化和扩展学生的理论知识与初步的专业技能。
2.实习教学大纲
各类实习都要根据专业培养目标的要求，制定出具体的实习大纲，实习大纲内容包括：学分、实习周数、适用专业、选用教材、开课学院、撰写人、撰写时间、审定人等。
3.实习指导书
为保证实习质量，必须组织实习指导教师编写实习指导书，详细说明实习内容及要求，于实习前发给学生。
4.实习指导教师的选派
（1）必须选派实习指导教师现场指导学生实习。实习指导教师必须由教学经验丰富、对实习内容熟悉的讲师以上职称(含讲师)的教师担任；外聘的实习教师必须是中级（含中级）以上职称的技术人员或管理人员，并且具备扎实的理论基础知识和丰富的实践经验。
（2）每位实习指导教师指导学生人数不超过20人，毕业实习8人左右。
（3）凡是第一次担任实习指导工作的教师，必须安排实习岗前培训，具体内容包括：熟悉实习大纲、实习指导书；去实习单位现场学习、调研；熟悉实习场地及周围环境；了解相关安全知识。经考核合格后方可指导学生实习。
5.实习基地的建立
每个专业必须建立2个以上相对稳定的实习基地，签订《齐鲁理工学院实习基地协议书》。建立实习基地的基本原则是：
①专业对口、技术装备先进，能满足实习大纲的要求。
②生产、工作正常，重视学生的实习。
二、指导教师要求
1.认识实习、生产实习和集中毕业实习前，实习指导教师应联系实习单位，并与校外实习单位签署《齐鲁理工学院学生实习协议书》，协同实习单位安排相关事宜。
2.根据《实习教学大纲》及实习单位情况拟定具体实习方案，制定实习计划；同时给学生下达实习任务，组织召开实习动员大会，讲明实习的目的、意义和要求，并宣布实习纪律。
3.指导实习，一要注重培养学生独立工作能力，二要引导学生深入实际学习，三要对学生进行安全、保密教育。
4.以身作则，教书育人，重视劳动教育。实习中可以组织学生参加公益劳动，建立良好的校企关系。
5.严格进行考勤和平时考核，认真记录实习情况；对迟到、早退和无故缺勤等违纪情况及时处理；定期检查实习日记；认真批改实习报告，批改要求：①必须体现批改痕迹，指出错、漏之处；②一律用红色圆珠笔或水笔批改，不得用其它颜色；③实习报告上的成绩必须与记分册上成绩一致；④实习报告批改必须有指导教师的签名。
6.实习结束后及时评定学生实习成绩，做好小结工作，并将学生实习协议书、实习计划书、小结、记分和点名册、实习任务书等教学资料装袋存档（按学号顺序）。
三、学生要求
1.根据实习任务书的要求，认真实习，仔细观察，积极和他人交流，坚持写实习日记。
2.服从指导教师和实习单位的安排，严格遵守实习场所的操作规程和安全、保密等各项规章制度。
3.必须完成实习的全部任务，认真撰写实习报告。
4.严格遵守考勤制度，不迟到、不早退，不擅离实习岗位。实习期间学生无故缺席一天按旷课6学时计，并按学院有关规定处理。
四、实习成绩评定
1.实习结束后，实习指导教师根据学生在实习期间的表现、实习报告、考核成绩等方面综合评定学生实习成绩。
2.对单独考核的实习，以指导教师评定的实习成绩记录学生该门课程成绩。对于非单独考核的实习，指导教师评定的实习成绩按一定比例计入相应课程的总成绩，如学生不参加实习，该门课程总成绩按不及格处理。
3.学生在实习期间因故请假缺席时间超过全部实习时间三分之一以上(含三分之一)者，不评定实习成绩，按不及格论处。
1.中心可结合具体情况，按学院的要求，制订实习实施细则。
2.中心应该建立实习检查制度，加强对实习教学的经常性检查，了解实习情况，及时采取措施解决存在的问题或报请有关部门协同解决。教务处也应该定期或不定期、有重点地对实习情况进行检查。检查内容包括：①学生到场情况；②教师指导情况；③实习进度及实习质量等是否符合实习教学大纲要求。
3.每学期末，中心应要求各工程训练部依照专业培养方案制定下学期实习计划，报经中心领导审核并备案。学期结束后中心总结本学期实习教学工作，撰写《学期实习工作总结》（包含实习基地满足教学需求情况）。
4.应该保存每位学生的实习资料并装袋归档。保存时间一般不少于4年。
附件1：
齐鲁理工学院实验、实习、课程设计教师教学评价表
（专家、同行用表）
课程名称 任课教师
听课时间 听课班级
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评分内容 |
分值 |
评分标准 |
得分 |
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教书育人 |
10 |
1.为人师表，关心学生全面发展。 |
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教学态度 |
5 |
2.治学严谨，认真执行实践教学各环节规章制度。 |
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5 |
3.实践教学前各项准备工作充分，仪器设备状态完好，材料齐备。 |
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5 |
4.精神状态饱满，指导认真负责、治学严谨，指导充分，有效进行教学秩序管理，指导时间充分。 |
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教学内容 |
10 |
5.内容能全面反映专业培养目标的要求和学科、专业的特点，理论联系实际。 |
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10 |
6.内容熟练，概念准确，突出重点，讲清难点。 |
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5 |
7.安排合理，进度与课程计划表基本相符。 |
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教学方法 |
10 |
8.语言清晰、精练，普通话标准。 |
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10 |
9.结合科研实践和实际案例，富于启发与引导。 |
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5 |
10.恰当使用教学手段与方法。 |
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教学效果 |
25 |
11.学生能综合运用所学知识和技能，观察问题、分析问题和解决问题，提高了实践能力、创新能力，达到预期目标，学生收益大。 |
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总 分 |
100 |
得分（合计） |
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综合评语： |
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附件2：
齐鲁理工学院实验、实习、课程设计教师教学评价表
（学生用表）
课程名称 任课教师 班级
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评分内容 |
分值 |
评分标准 |
得分 |
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教学效果 |
10 |
1.教师指导能力强，知识作用力大 |
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10 |
2.教师责任心强，教学效果较好 |
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7 |
3.教师指导有自己的风格、特色 |
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8 |
4.教师的指导能激发我的求知欲，有利于提高我的实践能力和创新能力 |
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教学态度 |
4 |
5.对教学工作有热情，指导认真、投入 |
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4 |
6.准备工作充分，设备完好，材料齐备 |
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7 |
7.指导、答疑、批改认真 |
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5 |
8.师生关系融洽，能有效地进行教学秩序的管理 |
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教学内容 |
5 |
9.指导思路清晰，阐述准确 |
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5 |
10.指导理论联系实际，内容能全面反映专业培养目标要求和学科、专业特点 |
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7 |
11.指导突出重点，讲清难点 |
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3 |
12.教材及补充材料对我的学习很有帮助 |
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教学方法 |
8 |
13.气氛活跃，师生交流多，引导学生积极思考 |
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7 |
14.因材施教，注重学生创新意识与能力的培养 |
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5 |
15.恰当地运用多媒体等现代教育技术 |
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5 |
16.普通话讲授，音量、语速适中 |
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总 分 |
100 |
得分（合计） |
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综合评语： |
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附件3：
齐鲁理工学院实验、实习、课程设计课程教学质量评价体系
学 院 课程名称 面向专业
类 别 ：□实习 □课程设计 □实验 学 时
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一级指标 |
二级指标 |
等级标准 |
评分 |
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实 践 指 导 教 师 （15分） |
指导教师 结构 （10分） |
A级：实践教学环节指导教师配备合理，全部具有中级及以上职称，能很好满足实践教学要求。 C级：实践环节指导教师三分之二以上具有中级及以上职称，能基本满足实践教学要求。 |
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指导教师 水平 （5分） |
A级：理论水平高，科研能力强，有丰富的实践教学经验。 C级：有一定的理论水平和科研能力，实践经验比较丰富。 |
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实 践 教 学 条 件 及 利 用 （20分） |
实践教学 设备 （10分） |
A级：实践教学设备齐全、先进，能很好满足实践教学需求。 C级：实践教学设备基本能满足实践教学需求。 |
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实践教学 场地 （10分） |
实验 场地 |
A级：实验场地宽阔，实验室设备配备完善，设备能充分满足该门课程的教学要求，利用率高，在专业人才培养中发挥重要作用。实验室开放时间长、开放范围广。 C级：有实验场地，实验室设备配备良好，设备能满足该门课程的教学要求，在专业人才培养中发挥较好的作用。有开放性实验室。 |
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实习 场地 |
A级：校内外实习基地完善、稳定，装备能满足因材施教的实践教学要求。按照专业计算：实习基地数≥5。 C级：有稳定的校内外实习基地，基本能满足实习教学要求。按照专业计算：实习基地数≥2。 |
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课程设计场所 |
A级：能提前一周借用设计教室，按时借、还设计用具。设计教室卫生情况好。 C级：能在设计前借用设计教室，设计教室卫生情况一般。 |
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实 践 教 学 内 容 与 体 系 （25分） |
教学大纲和实践指导教材 （5分） |
A级：教学大纲满足培养方案要求，体现专业培养的目标；选用或自编的指导教材内容科学合理、更新及时。 C级：教学大纲基本能体现专业培养目标；选用或自编的指导教材内容适合实践教学环节的基本要求。 |
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课程内容体系 （10分） |
A级：课程内容符合人才培养目标及学院的定位，课程内容体系改革有创新与特色；能及时把教研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容的基础性与先进性，经典与现代的关系处理得当，与相关课程内容关系处理得当。 C级：课程内容符合人才培养目标及学院的定位；能把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学，与相关课程内容关系处理较好。 |
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教学内容 组织与安排 （10分） |
A级：教学内容新颖，信息量大，实践性强；融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内课外结合；教书育人效果明显。 C级：有一定的实践性；注重课内课外结合。 |
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实 践 教 学 过 程 及 管 理 （25） |
实践教学 过程与指导 （10分） |
A级：及时布置实践任务，工作量适中；指导认真仔细，富有启发性，培养了学生的个性、创新意识，提高了学生的综合素质。 C级：任务量适中，辅导到位，对学生综合实践能力培养起到一定作用。 |
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考核环节 （5分） |
A级：实践过程中，有严格的考勤制度，认真观察学生实践态度、方法及效果，给予平时成绩；实践结束后，认真批改学生实验报告、实习报告、课程设计成果等，合理评分；结合上述二者情况，综合给出考核成绩。 C级：有考勤、考核制度，能结合实践过程和实践结果综合考核学生成绩。 |
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教学管理及教学资料的收集 （10分） |
实验 |
A级：严格执行学院的管理制度；实验教案、实验报告、实验成绩、记分册等教学资料完整；相关实验管理资料填写完整。 C级：执行学院的管理制度；教学资料较完整；有相关实验管理资料。 |
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实习 |
A级：严格执行学院有关归档要求；学生实习协议书、实习计划书、小结、记分册和点名册、实习任务书、学生实习资料袋等教学资料完整。 C级：实习教学资料比较完整。 |
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课程 设计 |
A级：严格执行学院有关归档要求；空白设计任务书、小结、记分和点名册、学生的课程设计资料袋等教学资料完整。 C级：课程设计教学资料比较完整。 |
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教 学 效 果 （15分） |
专家、同行评价 （5分） |
A级：评价优秀；有良好声誉。 C级：评价较好；有较好声誉。 |
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学生评教 （5分） |
A级：评价结果优秀。 C级：评价结果中等。 |
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社会评价 （5分） |
A级：后续课程教师对学生评价高，用人单位对毕业生实践能力评价高。 C级：后续课程教师评价良好，用人单位对毕业生实践能力评价良好。 |
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特色 项目 |
（附加10分） |
有课程结构、教学改革、教学组织等方面的创新，或者有开放性项目的，可以酌情加分，但所加分数不能超过10分。 |
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结论 |
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（总分） |
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说明：A级标准打分范围为：该项满分的90%-100%；C级标准打分范围为：该项满分的60%-70%；其他参照酌情打分。
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