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202609/17
- 构建智慧教学新范式 重塑高校未来课堂新形态
- 来源：《中国教育报》 随着人工智能、大数据、云计算等新一代信息技术的迅猛发展，高等教育正经历从“信息化”向“数智化”的深刻转型。数智技术已超越工具属性，跃升为重构课堂生态、驱动育人变革的核心引擎。面对“未来课堂如何培育智能时代高素质创新人才...
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202609/09
- 数智时代高等教育如何作答
- 来源：《中国教育报》 “当知识变得唾手可得，实体校园的不可替代性在哪里？当获得答案轻而易举，要培养何种核心竞争力？面临思维钝化与认知外包的挑战，如何守住人的主体地位？” 近期，在第二届建设教育强国?高等教育改革发展论坛上，中国科学院院士、清华...
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202609/08
- 以系统思维推动AI与教育深度融合
- 来源：《中国教育报》 ■以系统思维推动人工智能与教育深度融合，有必要构建多主体、全链条的协同治理框架 ■“人工智能+教育”不是技术增量改革，而是一场教育生产关系与生产力的系统性重构 当前，生成式人工智能（ＡＩ）正以前所未有的深度重塑生产生活方...
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202608/22
- “人工智能+”重塑高等教育教学评估
- 来源：《中国教育报》 高等教育教学评估是推动高校持续改进教学质量、提升人才培养能力的重要手段。传统评估缺乏深度归因与精准反馈，导致教师难以及时干预问题，学生个性化需求无法获得及时响应。借助人工智能技术研发智能化评价工具并构建全过程纵向评价体...
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202608/22
- 高校教师应守好AI应用边界
- 来源：《中国教育报》 拥抱智能不等于盲从技术，高效赋能不等于无度滥用 日前，《教师数字化学习报告（2025）》在2026（第五届）终身学习成果交流会上发布。报告显示，在高等教育领域，近七成高校教师已将AI大模型作为日常学习工具，超半数用于辅助教学。在...
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202608/22
- 数智时代 学生综合素质评价怎么做
- 来源：《中国教育报》 教育评价是教育的指挥棒，更是教育现代化的度量衡。20多年来，我国学生综合素质评价虽历经多轮探索，但始终面临“评什么”内涵不清、“怎么评”科学性不足、“怎么用”导向虚化三大难题。当前，人工智能正以颠覆性力量重塑教育生态，这...
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202608/22
- 拥抱AI后,大学教育需面对三重张力
- 来源：《光明日报》 人工智能正以前所未有的速度融入大学课堂。智能答疑助手、主动干预学习过程的教学智能体、为每个学生定制学习路径的个性化系统，这些在不久前还仅仅是人们的设想，但现在都已变为现实。走得越快，越不能忘了为什么出发；走得越远，越要追...
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202607/06
- 教师如何用人工智能促进自身成长
- 来源：《中国教育报》 当前，如何让人工智能赋能教育已成为必答题。面对生成式人工智能（简称“GenAI”）融入教育教学全流程的不可逆趋势，教师要善用GenAI，使其真正服务于育人目标。具体而言，教师可以从“提效能、促发展、守底线”三方面，积极探索善用Ge...
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202606/22
- 为AI使用立规矩，守护学术伦理底线
- 来源：《中国教育报》 近期，2026届高校毕业生陆续进入论文答辩阶段。与此同时，越来越多的高校开始对AIGC的使用“立规矩”，要对毕业论文检测人工智能生成（AIGC）率。比如，四川大学要求文科类毕业论文AI生成内容占比不超过20%，理工医科类不超过15%；广西...
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202606/01
- 筑牢智能教育基座，探索未来学习中心新形态
- 来源：《中国教育报》 《“ 人工智能 + 教育”行动计划》（以下简称《行动计划》）明确指出要构筑集约高效的智能教育基座和打造虚实融合的未来教育空间两大任务。这不仅体现着教育技术环境层面的能力升级，更关系着教育理念、组织形态和育人模式的系统重塑。...
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