2025年6月25日，解剖组胚学教研室在S212实验室成功举办主题为“以疾病为导向促跨学科融合”的教研活动。活动由教研室主任瞿宝明主持，全体教师参会。

瞿宝明主任在开场讲话中着重强调了打破传统学科壁垒、构建基础医学与临床医学深度融合的教学体系的迫切性与重要性，旨在为学生提供更连贯、更具临床情境的知识学习路径。

随后，三位教师进行了跨学科教案设计的典型案例分享：李金霞老师以“胃溃疡”为核心，整合消化系统解剖、组织胚胎学结构与疾病发生机制，依托超星平台资源进行教学设计，构建了融合过程性与终结性评价的多元考核体系。孙现娟老师围绕“黄疸”整合肝脏生物化学代谢知识，创新性地引入“角色扮演”模拟代谢路径，教学设计着重强化专业能力与跨学科思维的综合培养。李姗姗老师聚焦“肝硬化”，结合临床病理切片与动态演示，引导学生从病理形态学变化推导典型临床表现，并明确了知识掌握与临床思维能力并重的教学目标。

教研室提出系统性的改进策略，包括：构建核心疾病知识图谱，系统梳理跨学科知识点关联。强化跨学科联合案例库建设与应用，设计并实施融合多学科知识的综合案例教学。共建共享优质教学资源平台，整合图谱、案例、数字资源等，促进资源高效利用。

本次教研活动精准锚定了消化系统模块教学改革的核心方向，为人才培养奠定了坚实基础。教研室后续将持续深化教学内容优化与评价体系改革，切实推动医学教育教学质量的提升。

（撰稿：丁庆军 编辑：张凤仪 摄影：丁庆军 审核：丁海玲）