11月2日下午，学校第四届教育教学质量文化建设月首场主题报告会在稷下楼报告厅举行。吉林大学冯波教授（博士生导师）应邀作主题报告。来自全校的一线教师代表参加报告会。本次活动由学校教师发展中心主办，教学质量管理办公室协办。

副校长李照主持第四届教育教学质量文化建设月首场报告会

报告中，冯波围绕AI赋能课堂教学，从AI驱动教学改革、AI赋能教学设计、AI辅助教学实施三个方面进行了系统讲解。他结合人工智能驱动教育创新改革的趋势指出，当AI“生成”的成本趋近于零，稀缺的不再是答案，而是提问、校验与担责的能力；学习的质量观需要换一套标尺，要推动AI与教学设计深度融合，促进思维能力形成，实现“四个转变”，即从“结果正确”到“过程可见”，从“记住结论”到“迁移应用”，从“独立完成”到“有度协同”，从“分数排名”到“自我调节”。在AI驱动教学改革方面，他强调要以学生学习成效为中心，重构教学目标、教学内容和评价方式，推动课堂教学从知识传授向能力培养转变。

在AI赋能教学设计方面，冯波结合教师端、学生端的实际应用场景，介绍了如何将人工智能融入教学设计与学习任务设计，推动教学由过去“千人一面”的无差别推送，转向“精准覆盖”的个性化教学。在AI辅助教学实施方面，他围绕课堂教学实施环节，讲解了科学、理性使用人工智能辅助教学全过程的方法路径，强调要把握好技术使用的边界，提升课堂教学质量和学生学习成效。报告内容丰富、深入浅出。冯波教授还现场解答了3位一线教师在教学过程中遇到的问题与困惑。

报告会后，校级教学督导武丽娜教授表示：“冯波教授的报告理论与实践结合，以真实问题为导向，提供了AI赋能课堂教学的方法路径，具有较强的可操作性，有助于解决一线教师在运用AI时遇到的问题、消除相关困惑。”

吉林大学冯波教授（博士生导师）围绕AI赋能课堂教学作主题报告

作为学校第四届教育教学质量文化建设月“四大板块、十二项特色活动”之一，本场报告会围绕“数智赋能强课堂，‘双优’引领提质量”主题，以推动人工智能“科学赋能，合理使用”进课堂为切入点，分享AI赋能课堂教学的方法路径，拉开了本届教育教学质量文化建设月活动的序幕。

拟稿：王良军 刘其坤（信息员）

审稿：马胜利 张  静

摄影：毛晓龙