据齐鲁晚报消息“搭建实训平台,开设订单班,实行校企合作,鼓励学生自主创业……我们办的就是以就业为导向的接地气教育。”齐鲁理工学院院长常翠鸣说。
　　11月16日,教育部、发改委、财政部联合出台《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》,要求部分本科高校向应用型转变。专家认为,此意见将会影响到省内36所本科院校。就此,记者深入齐鲁理工学院进行专题采访。　　　　　　　　　　　　　　　　
 

校园内有十处实训基地
 

坐落于章丘市经十东路3028号的齐鲁理工学院,去年正式跻身普通本科院校行列,其前身是曲阜师范学院杏坛学院。时间刚刚过去了一年,如今,它又面临着一次新的转型——应用型本科高校。
 

根据教育部等发布的转型指导意见,应用型本科高校应该着重培养应用型技术技能型人才,增强学生就业创业能力。齐鲁理工学院副院长张庚灵介绍,相对其他高校而言,齐鲁理工学院之前就积累了许多应用型人才培养的办学经验,因此这次转型可谓驾轻就熟。
 

经验的累积首先体现在基础设施的建设上。在校园内坐落着十处实训基地,从十年前就开始搭建,为学生的实践提供保障。
 

跟随学校工作人员,记者依次走进这些实训基地:机电工程训练中心、土木工程训练中心、电气信息工程训练中心、化工与生物实验教学中心、汽车工程训练中心、护理实验教学中心、经济与管理实验教学中心、计算机中心等。实训基地大多是独立存在的,有的独占一座大楼,有的占据一个大型车间。每个基地又根据专业细分了不同的实验室,像机电工程训练中心就分为普通机械加工实习区、数控加工实习区、钳工与装配实习区、焊接实习区四个区域。
 

在电气信息工程训练中心,记者在电子科技创新实验室见到了一个实验小组,他们正在聚精会神地调试一些复杂的设备。小组成员杨振银是自动化专业的大四学生,他给记者展示了一个线路复杂的成品,是他用一个月时间做成的无线充电桩,可给汽车充电。他将用它来参加山东省科技创新大赛。
 

走到汽车工程训练中心时,记者恰好遇到两个班在上课。训练中心的王老师介绍,2015级的本科生正在认识发动机构造,2014级的专科生则在练习汽车的检测和维修。王老师对自己的训练中心非常自豪:“民办高校中很少见到这么完善的汽车维修检测线!”他说,接下来还将再采购50万元的设备。
 

“这些实训平台的仪器设备总值1.32亿元。”张庚灵介绍,正是这巨额的投入确保了理工科实践教学比例达到35%以上。
 

学校企业签“订单”,学生就业不用愁
 

在这些实训基地中,记者注意到有一些较为特殊的实验室,如“海信空调模拟实验室”,由企业冠名并提供设备。教辅人员孙先生介绍,这些是学校与企业合作建立的。
 

这些实验室的用途之一,就是给学校的订单班提供培训场地。所谓“订单班”,顾名思义,就是学校和企业签订协议,学生毕业后直接进入企业工作。张庚灵说,订单班是齐鲁理工学院的特色,从2009年开始创办,现在已有华为班、阿里巴巴班、海信班、上汽实业班、万科班、国华班、舜和班、军护班等特色订单班
 

订单班最大的特色是为企业提供专业对口的学生,同时学生也可以学以致用,毕业后精准就业。“入学意味着就业,在校就是企业的准员工。”
 

跟普通班不同,订单班的学生有独特的培养思路。学校办公室主任李吉安说,最根本的前提是学校要与企业签订定向培养协议,确定定向培养关系,然后双方共同设定培养方案。
 

“开学的时候,我们会邀请企业高层领导给订单班的学生进行培训,讲一下企业的管理理念、发展历史和发展前景等,让订单班学生对企业产生认同感。企业还会为学生做职业生涯规划讲座,平时也会以讲座的形式与学生交流沟通。另外,有的企业还设有奖学金。”李吉安说。
 

订单班的培养目标,就是给企业培养适合的人才。“学生去了企业后容易上手,对双方都是好事。”李吉安说,这个举措也解决了学生的就业难题,基本上订单班的学生一毕业就能进入想去的企业。而对企业来说,这种培养方式也让他们节省了二次培训的精力。
 

除了订单班,学校还积极开展校企合作,已与500多家大中型企事业单位签订校企合作育人协议。每年毕业季,各个专业都会有校企合作小组,这些小组的就业率也都很高。
 

有创业想法,学校帮你推广
 

上个月,经济与管理学院贸易经济专业的一名学生成了校园里的红人,他叫康松,在11月15日天津卫视播出的《非你莫属》节目中,他以月薪一万五加股票高薪获聘看准网总裁助理。这一成绩的取得,得益于他在学校里成功的创业实践。
 

康松曾经担任学校就业创业协会的会长,从入学开始他就琢磨着做生意赚钱,也进行了各种尝试,最成功的一次是他大一时做的菜鸟帮打折卡。这个项目将附近大学城的商户们一网打尽,让他们许诺给学生提供折扣,康松则设计了手机App和打折卡,打折卡卖给学生,一张20块钱。这个项目让他做到了日进三千元,全校百分之八十的学生都知道打折卡,一半人用过。
 

康松说,这个项目的成功离不开学校创业办的帮助。当时康松已经签完商家、弄完App,准备在校园推广,但不知道怎么进行下去了。这时,学校找上他,说这事你不用管了,回去准备进班宣讲吧。学校帮他联系了各种关系,提供宣讲的条件,让这个项目取得了成功。

康松很感激学校为创业提供的渠道和指导。“学校有项目孵化器,会找专业老师给我们做项目策划,给一些创业指导。”他说,“我们怀着满腔热血进入学校,但经验不足。老师们会告诉我们什么项目不能干,干的话要如何规避风险,让我们少走了很多弯路。
 

向应用型转型,要转变固有观念
 

因为多年前就一直以培养技术技能型人才为目标,所以现在齐鲁理工学院转型的步子迈得比较从容。“齐鲁理工学院一直就是这么做的,现在得到了肯定,未来的发展更明确了。”张庚灵说。
 

不过,很多高校却不能很快适应这种转型。“一些学校老想着去做高大上的专业教育,现在他们面临的转型压力很大。”张庚灵说。
 

“这些年大众教育都是向上走,老觉得搞技能型档次低,但是人才缺口越来越明显的却是技能型。”张庚灵说,如果要将转型进行下去,首先要转变学校的固有观念。
 

此外,阻力也来自学生及家长。自己的学校从普通本科转型做应用型本科,很多学生和家长就犯嘀咕,甚至认为读这种本科没意义。
 

对这种看法,康松不赞同:“现在的学校太多太杂,有的人上了四年大学,养了一身肉回家了,那才是没意义。”他认为偏重应用型教育的学校,培养人才的目标更加明确,对学生和家长其实是好事。“不管是本科也好、研究生也好,大多数学生都是为了找到好工作,如果上完本科就能找到好工作,为啥不呢?”
 

其实,除了技能培养,张庚灵说,学校同样重视基本能力和素质培养,在每一届毕业生中,选择考研继续深造的学生都不在少数。
 

此外,学校要转型,必须和企业打交道。张庚灵说,企业积极性不高,也是阻碍学校转型的一个障碍。“我们跟企业签协议,都是一家一家地慢慢谈,不容易,希望企业能够提供力所能及的帮助,积极推进这个事情。”他说。
 

从学校到师生、家长,再到企业,应用型本科的转型需要社会各界改变固有成见,以开放的心态迎接转变。

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