防疫不妨学！齐鲁理工在行动 | 比传统授课同学们积极性更高

为贯彻教育部“停课不停学”要求，按照学校课程教学工作安排，我利用超星平台线上建课并辅助QQ直播课堂实行远程教学，保障学生学习效果和教学质量。本次所授课程是《大学英语2》，授课时间为上午第一、二节，授课专业计算机1班、2班、3班，授课内容：大学英语第二册，Unit 1 Love，Part I。

教学实施过程

（一）课前准备 

利用超星平台线上建课，提前让学生登录进入网课，下载资料，预习本节课内容，完成课前任务点。并查看学生任务点完成进度与情况。并课前提前20分钟给学生下发上课流程。 

（二）授课过程 

上课前30分钟（8:00-8:30），我在学习通里发起签到，为了避免高峰期，学生网络卡顿的问题，设置签到时间为30分钟，学生前往学习通完成签到任务，完成签到后，学生们8:20进去QQ群，学生进入我发起的QQ视频，分享屏幕进行授课，授课过程中，向学生说明网课上课要求，上课一定要记录课堂笔记，下课前我们会组织上传笔记照片，选出优秀笔记。 

课堂中，为了增强与学生的互动，利用学习通进行网上选人回答问题，为了增加学生的互动积极性，实行激励加分制。并利用学习通发起话题讨论Share some examples about your parents’ love to you，给同学们10分钟进行话题素材准备，然后在我的评论下留言，让同学们积极发表自己的观点。并给你感觉表现好的同学的留言点赞。最后15分钟，我们布置本周任务，自由发布本网课的看法，并上传笔记图片。

学生考勤签到

学习通与学生互动

学习通选人加分激励制

学生学习图片

教师授课图片

学习通第一周作业发放

教学效果评价

与传统授课比较，学生积极性很高，学习效果也十分有效，课堂进展的非常顺利，直播课堂上学生利用留言的方式，主动发言，主动回答问题，避免传统课堂学生由于羞涩难于开口难于回答问题的现象，老师也可实时了解大部分学生的掌握情况。

大部分学生反映：网络授课让我们（同学们）可以不受地域、时间、空间的限制来听老师的课，不会落下学业。在网络学习中可以与老师互相交流，老师也会及时的答疑解惑，方便了老师也方便了我们。这样的学习也非常有趣增加了我们的求知欲望。老师的教学内容上传，我们可以随时看，我们不会随着老师的教课而结束，我们也就可以深入思考。

学生网课评价

教学经验反思

在教学经验方面，教学与学生互动时可以点开双方的视频，监控学生有没有认真听课，随便给其他同学一个惊醒。在讲课重点的部分，可以把简要文字缩略词发在交流群里，方便学生明确重点。在分享屏幕时可以综合运用屏幕空间，一半播放小屏ppt，另一半可以展示群消息，方便实时互动沟通。辅助学习通选人功能，实行选人加分制，可以调动学生回答问题的积极性，加强与学生的互动。 

在教学反思上方面，部分学生网速跟不上，出现卡顿。无法判断有些学生是否在听课，提问时不在线，课后给的理由是网速问题，能听到我讲课，可是他说话教师听不到。学习通考勤只显示签到人数，不显示未签到人数，导致无法知道哪些学生旷课及旷课原因。网上授课更体现教师的授课能力与教学应变能力，因此网课备课更需要用心和增加趣味性。