聚焦协商互动研究，赋能教师科研成长——基础一部成功举办学术交流活动

为提升教师科研素养，深化教学科研创新，5 月 21 日下午，基础一部在教学楼 A311 教室举办 “基于任务的协商互动研究” 学术交流活动，蔡秀国教授主持，教学科管理人员、骨干教师等积极参与。

徐峰副教授担任主讲，她点明互动在二语习得中的关键地位，指出中国 EFL 学习者课堂存在 “教师主导、学生互动意识弱” 的问题。在核心概念阐释中，徐峰副教授系统解读协商、意义协商等概念，依据 Pica 等人研究，将任务分为拼版、信息缺口等五类，并说明高效意义协商任务的条件。

研究分享环节，徐峰副教授表示，拼版任务对初级学生意义协商效果最佳，在词汇触发上优势明显；同时对比了双人互动与小组互动的差异，强调适宜任务难度对平衡学习者注意力的重要性。她还结合学生拼版任务视频和四级口语音频实例，解析协商互动的实施过程。

活动在热烈掌声中结束。此次交流拓宽了教师学术视野，为科研能力提升提供方向，助力基础一部教学科研事业发展。

撰稿：缪秀利 摄影：鞠鹤源 编辑：姜雪晴 审核：蔡秀国