新学期第4周,2016级环境科学的同学们开始了综合实验“水体富营养程度的测定”相关内容,实验以学校西侧假山池塘内水体为检测水样,在实验正式开始前以及开始后,老师和同学们都做了很多工作,主要包括: 1.第2周,任务下发,同学们查找文献资料制定实验方案,老师审核修订; 2.第3周,由曲艳萍老师带领大家监测布点,包括水体基本情况、自然情况、社会经济条件以及采样点和采样时间,最后绘制相应的采样点布设图; 3.第4周,由李红翠老师带领大家开始按照监测方案采样,按照实验方案进行水样的检测,主要检测指标有水温、pH、色度、浊度、透明度、叶绿素a、总氮、总磷、高锰酸盐指数等,按照TLI评价法评价水体富营养程度。 通过环境科学综合实验,既能锻炼学生监测布点的能力,也能锻炼学生水质指标的检测方法,对于培养学生独立开展科学实验的综合设计能力及操作技能均有提升,为学生以后毕业论文和工作都能奠定良好基础。
撰稿人:李红翠 审稿人:高星 |